人工智能在教育中有用武之地吗？（观点）

概述

如今，机器学习是一种不断发展的技术，每天都有越来越多的学生在使用。关于人工智能在教育中的应用，尤其是关于LLM（大型语言模型）或聊天机器人的议论纷纷。一方面，一些人认为这是一种技术，会导致学术诚信问题，阻碍关键技能的发展，比如问题解决、批判性思维和创造力。另一方面，也有人认为，人工智能可以帮助学生取得教育上的重大进步，协助教师开发有效的教学技术和资源。在所有这些分歧意见中，关键问题是人工智能工具在教育领域是否有益处，或者说其缺点是否足以抵消其优点。

老师对人工智能的看法与学生对人工智能的看法

学生们对在教室使用人工智能的看法是什么？

由数字繁荣中心共同撰写的一份报告要求1500多名年龄为13至17岁的青少年描述关于青少年如何使用生成式人工智能的父母和老师应该知道的事情。根据调查，学生们已经针对这些工具的短时间内发展了意见、关注点和有效使用生成式人工智能工具的方法。调查结果的一些亮点包括：

AI 不仅被用于作弊。它还可以帮助做家庭作业和创意作业。
人工智能帮助获取未提出的问题的答案。
人工智能是一个探索和创造的空间。31% 的人表示他们使用它来生成图片或图像，16% 的人使用它来生成声音或音乐，15% 的人表示他们使用它来编写代码。
一半的青少年（51%）接受了genAI访问，但很少有人（4%）频繁使用。
genAI最常见的用途是获取信息（53%）和进行头脑风暴（51%）。
许多学生担心人工智能被用于欺凌和散播虚假信息。

老师们如何看待在课堂上使用人工智能？

福布斯进行的一项调查询问了来自美国各地的500名教育工作者有关他们在课堂上使用人工智能的经验。结果显示：

60%的老师在课堂中使用人工智能。
55%的老师相信在教室中使用人工智能已经改善了教育成果。
老师们主要在课堂上使用人工智能教育游戏，但自适应学习平台、自动评分和反馈系统也很受欢迎。
老师们主要关注学生作业中的抄袭问题，但也担心学习中人际互动减少。
大多数老师都已经观察到学生们使用人工智能辅助论文生成器来完成写作任务。
教师们认为在他们的学术工作中对AI的道德使用进行教育是必要的。
老师们不希望人工智能在教育中扮演核心角色。

Generated by Rowan Rothe using ChatGPT 4o.

人工智能具有越来越大的潜力以非常积极的方式帮助学生学习。它可以通过作为个人导师、自动评分系统和课程规划来实现这一目标。

像ChatGPT这样的LLM可以辅导学生任何科目，包括物理、计算机科学，甚至法律。学生可以请求聊天机器人教授他们在学校遇到困难的概念，以适合他们的方式。这可以通过视觉辅助、示例的使用和/或讲故事来实现。作为个人导师的聊天机器人也可以全天候提供服务，并可以根据学生的教师的教学方法和技巧进行调整。除此之外，在LLM的发展和事实准确性方面正在取得重要进展。最近，OpenAI宣布了他们的新“o1”模型，擅长推理，据Mathstodon上Terence Tao的帖子称，“这种体验似乎大致与尝试为一个普通但并非完全无能的(静态模拟的)研究生提供建议的经验相当”。评论该模型的推理能力。这似乎并不令人印象深刻，但与GPT 3.5和GPT 4相比，在数学推理能力方面有了很大进步。

这个应用的一个现实世界的例子是可汗学院的聊天机器人“Khanmigo”。这个聊天机器人由ChatGPT驱动，作为导师，帮助用户学习可汗学院平台上提供的各种学科。它还可以指导学生解决问题，在不直接提供答案的情况下提供支持。

自动评分:

利用图像处理程序与LLMs结合，能够将许多工作表和测试作为输入并自动为老师评分，为老师节省宝贵的时间。这种自动评分可以基于答案卡或LLM本身的知识。这种应用为学生带来了许多优势，可以消除人类评分员经常存在的偏见，提供针对个人弱点的个性化反馈，并更快地返回测试结果。

教学计划:

课程规划对老师来说是一个非常耗时的过程，这就是为什么利用LLM来获得帮助是有益的。像ChatGPT这样的聊天机器人可以根据一组准则（如课程材料、教学风格和学生需求）生成课程计划。这将使老师能够开发更高质量的课程，同时还能减少规划课程所需的时间。

这些以人工智能驱动的方法有潜力改变课堂工作方式，节省学生和教师宝贵的时间，同时增强他们的教育体验。

Source: https://www.classpoint.io/blog/classroom-ai

在课堂上，AI可能会出现哪些问题？

在教育领域中，人工智能的许多积极应用之外，也存在一些问题。语言模型学习者（LLMs）通过赋予学生将工作交给语言模型而不是自己付出努力的能力，从而提高了学术诚信的风险。这会导致学生的工作存在原创性问题，同时由于模型未提供参考文献，可能导致抄袭问题。解决这个问题的一些方法可以是确保LLM在撰写回应前引用工作，并确保学生在合理的限制和标准内使用人工智能工具。此外，LLMs以“幻觉”而闻名，这实质上是指模型编造或产生信息，可能误导学生在学习中的情况。解决这个问题的方法包括确保在作品中包含人工智能生成的内容时，学生首先核实信息，以减轻误传信息的传播。最后，LLMs存在置换许多教学工作的风险。由于它们被认为效率高且有效，这些模型最终有可能超越人类教师，因为模型能够根据个别学生的需求定制回应，而无需同时照顾多名学生，基本上是教学过程的并行化。

人工智能应该如何在教育环境中使用？

一个备受争议的话题。人工智能应该如何在教育环境中使用？虽然目前没有明确的规则来指导如何正确地利用人工智能进行教育，但可以制定自己的指导方针，确定什么是公平的，什么是作弊的。以下是一些正确和错误的使用人工智能工具的方法，可以帮助您制定自己的指导方针。

正确的方法:

在考试前为了学习目的制作练习题。
帮助修复语法错误或重新表达句子
解释学生可能没有完全理解的主题或概念

错误的方式:

使用LLM编写整个作业
抄袭工作，不引用来源。
依赖工具来回答作业问题。

通常情况下，人工智能工具应该与学生的课程材料一起使用，作为辅助而不是自动完成学生作业的工具。只要学生真正参与课程材料的学习，而且他们使用人工智能的方式没有违规，人工智能工具可以成为有助于进一步增强学习的技术。

再次强调，虽然这些规则可以帮助确定是否应该在工作中使用人工智能工具或LLMs，但非常重要的是要确认您使用的人工智能工具是否符合教育机构已经制定的规则。

采取了哪些措施来减少人工智能的滥用？

有许多可能的方法来应对课堂上人工智能的滥用。许多老师，尤其是英语老师，使用集成的人工智能检测工具，比如Turnitin的人工智能检测器以及其他独立工具如GPTZero来检查人工智能生成的内容。虽然这些工具有时可以有效地识别人工智能的使用，但这些工具的准确性是另一讨论的话题。此外，学校董事会已经联合起来，封锁诸如ChatGPT等工具在学校Wi-Fi网络和设备上的访问，使学生难以利用这些工具作弊。

AI 在公立学校或大学的未来展望

AI 工具无疑将在不久的将来在教育中发挥重要作用，无论学校董事会是否禁止使用它。诸如自动评分和个人辅导等 AI 工具的用途将以重大方式改变学生学习方式。这也有助于教师花更少的时间在重复性和不重要的任务上，更多的时间致力于与学生建立更紧密的关系。在未来的机器学习领域，存在许多可能性，但无论结果如何，重要的是要接受并适应这些工具，而不是推开它们，甚至更糟的是直接禁止它们。

我的观点

作为一名高中11年级的学生，我经常使用AI工具，我相信像ChatGPT这样的技术有助于增强学习。我主要使用AI进行辅导，回答问题，并支持我的写作（说到这一点，我正在使用ChatGPT来帮助撰写这篇文章！）。我确保我的使用AI不会违反任何规则，也不会以任何方式抑制我的学习。尽管有很多学生滥用AI进行捷径，但我重视它在我教育中的作用，看到它如何积极影响我的生活。和大多数和我年龄相仿的人一样，我期待AI会在未来变得越来越重要，重要的是确保学校有效地适应并整合这些技术，提升全球学生的学习。我对我的同龄人的建议是将AI作为支持工具，而不是作弊的方式，并专注于学习如何有效地促使LLMs。我对AI在教育中的应用前景感到兴奋和乐观，因为这是一项革命性和令人惊奇的技术，我希望能够在各个地方产生积极影响。