人文教育的人工智能：一个以英语为中心的数据集为你提供了一个西方中心主义的世界观

当我们看到007与敌人搏斗时，当007击败他们时，我们感到激动，但当他受伤时，我们感到难过。这是因为叙事是从007的角度讲述的，而不是他的敌人。我们了解007丰富而有意义的历史，但他杀死的个人罪犯对我们来说“没有历史”，因此他们的死亡和痛苦是自然合理的。

在类似的思路中，殖民地叙事经常描绘殖民地人民缺乏历史或文明。这种描绘旨在证明殖民统治的正当性，表明权力的施加是自然的甚至是仁慈的。通过将殖民地居民描述为‘没有历史’，殖民大国将自己定位为必要的文明力量，掩盖了被他们压迫的人们丰富的文化、历史和身份。这种观点使殖民者能够合理化他们的行为，掩盖了殖民主义固有的剥削和压迫。

现在拥有生成式人工智能，我们面临再次在教育环境中抹除非西方文化的风险。

随着ChatGPT的引人注目发布，技术领袖们已经设想了AI在课堂上协助教师和学生的未来。许多计算机科学和数学课程已经整合了人工智能来帮助学生解决编码和数学问题。

作为哲学和智力史的教育者，我们感到赶上最新技术的紧迫性，并利用ChatGPT来和课程计划做头脑风暴。我们问它：“我们计划开设一门有关智力运动的新课程。告诉我历史上最杰出的思想家。”仅用几秒钟，ChatGPT列出了十二位思想家，并附上他们的主要成就。

然而，令我们感到奇怪的是，在伊曼纽尔·康德、卡尔·马克思和查尔斯·达尔文等十二位思想家中，只有两位是非西方思想家——他们是孔子和圣雄甘地。其他同样有影响力的思想家，曾经改变了非西方文明，比如大禹大王（1397-1450年），其政策基于儒家伦理、美德、法律和文明，极大地影响了韩国社会和文化的发展；以及道元禅师——日本曹洞宗禅宗的创始人。

ChatGPT主要是在英语数据上进行训练的。我们最近的研究表明，ChatGPT的观点和概念理解主要与盎格鲁-美国价值观相一致。对开源模型Llama的研究显示，其内部概念空间是英语的。

非西方知识现在正陷入边缘化，并面临着由生成式人工智能抹去的危险。

如果人工智能被普遍应用于教育未来一代，可能最终定义了被认为是‘真理’的事物。当教授具有明确答案的科目，比如计算机科学和数学时，这种方法似乎并不会造成伤害。然而，在教授那些没有一个正确答案但需要多样性的学科时，可能会带来严重问题。