从AI到A+：为学生们准备使用ChatGPT和其他人工智能的能力

AI工具（包括ChatGPT、PhotoMath、Grammarly、Bing等等）的道德使用并非与学生进行“是与否”讨论。相反，它涉及到在不受限制的使用和完全禁止之间导航的连续过程。作为一名教师，您可能会在这个连续过程中的不同位置，具体取决于课程甚至具体作业。强调在您的课堂上，道德AI使用并不是“一刀切”的重要性，有助于培养学生之间负责任的AI文化。

以下是一些易于实施的建议，将帮助您在即将开始的学期中为学生准备ChatGPT和其他人工智能的道德使用。

它始于对话（复数形式）

接受学生将使用人工智能

为确保秋季学期的成功，意识到你的学生将会使用ChatGPT和其他人工智能工具是至关重要的。实际上，鼓励他们使用这些工具可能是有益的。作为他们的教师，学生会寻求我们在道德和有效地运用这些新工具方面的指导。拥抱这个机会教育他们负责任地使用人工智能，可以培养积极的学习环境，并让学生将人工智能作为有价值的工具进行利用。

2. 赶快行动

自从去年OpenAI发布了ChatGPT以来，它引发了新一波的人工智能发展。随着秋季学期的临近，了解这些人工智能进展至关重要。虽然您不必成为一个人工智能专家，但熟悉您的学生将要使用的最新人工智能产品是必要的。自己使用人工智能工具，浏览互联网，与同事交流，并与学生聊天讨论他们正在使用的最新人工智能技术。

3. 与学生早早且经常地交谈

与“鸟与蜜蜂”的对话一样，讨论人工智能的使用不应该只是一次性的事件，而应该贯穿你的整个课程。在上课的第一天，让学生知道你经过深思熟虑地考虑了将人工智能融入学习过程的优点和缺点。分享任何关于人工智能使用的课堂政策，并鼓励学生提问。定期回顾人工智能的话题，提供进一步的指导和清晰度，比如明确指出适用人工智能的情况（例如，你可以用人工智能进行X，但不能用于Y）。这种定期的参与确保学生能够明智地使用人工智能并了解其相关信息。

4. 不要假设它只涉及作弊。

关于AI的道德使用的讨论远不止解决作弊问题。仅仅在与学生讨论AI时聚焦于作弊问题可能会无意中给所有AI使用带来污名，并妨碍开放式对话。相反，至关重要的是营造一个学生们感到舒适的环境，在这个环境中，他们可以公开讨论自己对AI的使用并提问。同时强调AI的教育潜力并解决其中的道德问题，能使学生们有能力做出明智和负责任的选择。

明确道德边界

学习了解你的学生的想法

虽然您作为教师最终会确定课堂中人工智能使用的边界，但与学生们就他们在教育中如何适当和可接受地使用人工智能展开对话是有价值的。为了促进这些对话，我已经为您和您的学生开发了一个开源调查问卷。调查结果可以作为您讨论的锚点，提供关于学生在教育中负责任使用人工智能的信念的见解。该调查是一个您可以复制和自定义的谷歌表单。

6. 从概念到具体迅速转变

提供明确而准确的指导方针，关于在你的课程中允许使用人工智能的范围，可以大大有益于学生。避免仅仅依赖一般性陈述，因为这可能不足以让所有学生在使用人工智能时负责任地进行操作。为了帮助他们理解，提供具体的例子，告知所允许和不允许的事项，使学生可以将你的学术诚信政策转化为实际指导，并应用于他们的日常决策中。

7. 使用人工智能生成示例

利用ChatGPT和其他AI工具探索在课程活动和任务中的创意应用，同时保持HTML结构。向学生展示AI如何增强他们的学习，提供增强理解、节省时间和支持复杂问题解决的优势，同时保持学术诚信。

8. 考虑课程与作业指南

虽然在课程中实施一项统一的关于人工智能使用的政策可能看起来很简单，但它可能无法提供所期望的灵活性。相反，可以考虑允许在不同的作业中使用人工智能是否会有益。接受一种动态的人工智能使用方法，根据作业的性质适应允许的人工智能辅助范围，可以增强学生的学习体验，并鼓励负责任的人工智能利用。

9. 走绿色、黄色、红色。

通过为每个作业使用彩色编码系统来简化您课程中对可接受AI使用的理解。为了促进这一过程，我设计了一个免费的工具Can I Use AI？您只需完成一个简短的调查，它就会生成一张带有绿色、黄色和红色指示器的表格，代表了您对学生在特定作业中使用AI的准则。该表格是一个谷歌文档，您可以自定义并轻松地整合到您的课程大纲或学习管理系统中。

付诸实践

10. 销售学习的价值

第一步：明确定义你希望学生从你的课程中获得的具体而有价值的知识、技能和能力。避免使用笼统的陈述，而是专注于他们可以在简历上展示并在工作或研究生院面试中自信地讨论的具体成果。例如，强调三种使用反驳论点巧妙地说服读者重新考虑长期持有的观点的策略，而不仅仅是教授如何写一篇高质量的说服性文章。

步骤二：持续与学生沟通，并强调掌握这些知识、技能和能力的重要性。展示所学内容的现实世界价值，并强调将人工智能融入学习过程中有助于培养关键能力。通过认识到人工智能辅助学习与个人职业发展之间的实际利益和联系，学生将有动力去超越自我，从人工智能用户变为A+学习者。

11. 鼓励实验

作为一个令人兴奋的创举，提议在教育领域开展一项激发学生创造力的竞赛，探索人工智能在教育中的多样应用。如果你能够构想出十种在你的课程中利用人工智能的方式，那就向你的学生们提出挑战，看看他们能否想出更多的一百种！通过发起这个竞赛，你不仅激励学生对人工智能进行批判性和富有想象力的思考，也为他们提供了一个展示自己独特观点和对课程的贡献的平台。

12. 促进批判性思维

在利用人工智能工具时，强调培养批判性思维能力。鼓励学生通过与可信赖的信息来源进行交叉验证，全面评估人工智能生成的信息的可靠性和准确性。此外，鼓励学生要求人工智能提供对他们的论文提出反证。这样的实践不仅增强了他们批判性思维能力，也促进对复杂问题的更深入理解，并加强了他们的论证。

13. 分享提示

分享你在制作课程材料时使用的提示，然后鼓励学生分享他们使用的提示来增强学习体验。例如，在你的课堂学习管理系统中创建空间（如讨论论坛），供学生分享他们用来提高学习、备考或完成作业的提示，但要在你制定的道德界限内进行。

14. 更新您的课程设计

将人工智能集成到课程中将不可避免地导致教学大纲的变化。例如，你会发现自己将重点从仅仅关注最终产品转移到与学生紧密合作，参与导致该产品的各个过程。这种方法涉及更多的互动和评分作业，可能需要你简化过去所涵盖的主题列表，使你能够更深入地研究最相关和有影响力的课题，同时放弃其他一些课题。

这里有22条关于更新你的课程和教学大纲的建议。

这些建议旨在激发和指导您有效地为您的学生准备 ChatGPT 和其他人工智能工具的道德和明智利用。虽然人工智能为我们教育者带来了新的挑战，但它对教育的潜在积极影响是巨大的，它的价值远远超过为学生提供必要装备所需要的努力。通过营造支持性的学习环境并强调道德人工智能实践，我们可以赋予学生在他们的学术旅程和未来中充分利用人工智能作为有价值资源的能力。

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